viernes, 11 de agosto de 2023

TEORÍA DE MELODÍA e Intervalos

MELODÍA

Es la sucesión de notas no superpuestas en el tiempo que dan idea de ser una frase.


RECONOCIMIENTO MELÓDICO

Se puede advertir que la composición melódica conforma una frase o varias de ellas porque reconocemos principios, finales, tramos, partes, formas y movimientos de las notas en conjunto. 

Reconocemos la idea o intención del compositor, cuando evidentemente la podemos memorizar y reproducir parcial o totalmente, de forma vocal o con instrumentos musicales, la frase melódica.

No necesariamente una sucesión de notas es una melodía, para que lo sea debe tener sentido para poder ser recordada.


IMPORTANCIA DE LA MELODÍA

Que las notas no estén superpuestas en el tiempo significa que las que componen la melodía van a sonar de una sola a la vez.

En la música la melodía es el elemento más importante, postergando a un segundo plano a las voces que en la música forman al ritmo y la armonía. Esta importancia se la gana la melodía porque su origen está en el canto de la voz humana, que es exclusivamente monódico (puede hacer un solo sonido a la vez).



MOVIMIENTOS DE LA MELODÍA

La melodía y el tiempo en general de la música, representada en el pentagrama, sucede de izquierda a derecha.


En la sucesión melódica las notas se van presentando una en una de distintas maneras y direcciones que son necesarias de reconocer.


Intervalo: Es la distancia que se toma entre una nota y otra, de forma vertical, sin tener en cuenta la sucesión del tiempo. 

Se mide en grados. 

Ej de C a C unísono. 

De E a F 2do grado. (Grado conjunto)

De G a C 4to grado. (Salto de nota)

El conteo se realiza desde la primera pasando por las intermedias, incluyendo la última.





Ascendentes o descendentes: Depende de qué dirección tome el movimiento de una nota a la siguiente.

Puede ir hacia arriba; ascendiendo hacia los agudos o dirigirse hacia abajo, descendiendo hacia los graves.


Por grado conjunto: Se da cuando la sucesión melódica pasa de una nota a otra contigua, que no supere el 2do grado.


Por salto de nota: Se da cuando la sucesión melódica pasa de una nota a otra no contigua, superando el 2do grado.


SEGÚN LUGAR:

Si el óvalo de la corchea está desde línea del medio hacia arriba, su plica apunta hacia abajo, quedando el óvalo del lado derecho y del mismo lado en la parte inferior quedará el rabillo.


Si el óvalo de la corchea está hacia abajo de la línea del medio del pentagrama la plica apunta hacia arriba donde en su extremo se orientará el rabillo a la derecha. El óvalo queda del lado izquierdo.




PREGUNTAS

1 ¿En la melodía que significa que las notas no se superponen en el tiempo? Es decir, ¿Cuál es el efecto sonoro que sucede entre las notas?

2 ¿Porque la melodía lidera en la música?

3 ¿Cómo reconocemos una frase melódica?

4 Gráficamente en el pentagrama ¿Como sucede el tiempo en la música?

5 ¿Qué es un intervalo entre notas?

6 Explica la manera de contar intervalos para encontrar el valor en grados.

7 ¿Cuando la melodía desciende hacia qué alturas se dirige? (Se debe explicar con lenguaje específico).



PARTE GRÁFICA

Sin repetir los ejemplos gráficos da ejemplo gráfico en pentagrama, entre dos notas (nómbrala con cifrado dentro del óvalo) consecutivas de: 


8 Intervalo unísono.

9 Grado conjunto ascendente

10 Grado conjunto descendente

11 Salto de nota, con intervalo de 5to grado ascendente.

12 Salto de nota, con intervalo de 3er grado descendente.


EJEMPLO DE LA ACTIVIDAD GRÁFICA







viernes, 2 de junio de 2023

EQUIVALENCIA ENTRE PENTAGRAMA Y TECLADO

CANTIDAD DE TECLAS

Los teclados de piano electrónicos más comunes poseen 5 8vas (Cada 8va entre C y C). En si serán 35 teclas más 1 C al final.

Cada octava empieza con una nota C, que se encuentra en la tecla blanca que se da siempre anterior a la tanda de 2 teclas negras.


DISTRIBUCIÓN DE NOTAS

TECLAS BLANCAS (NOTAS NATURALES)

La primer tecla a la izquierda (la más grave) es Do "C" de ahí en adelante, prosiguen las seis notas de la escala restante “D E F G A B” hasta empezar nuevamente con “C”


TECLAS NEGRAS (SOSTENIDOS)

Tienen cierta distribución entre las teclas blancas. Luego del 1er C se da una tanda de 2

teclas negras, aunque cuando llegue el espacio entre E y F no habrá tecla negra (No hay E#).

Luego entre F Y G comienza una tanda de 3 teclas negras.

No habrá tecla negra entre B y C (No existe B#)


NOMBRE DE LOS SOSTENIDOS

Las teclas negras son las notas alteradas o sostenidos y cada una lleva el nombre de la tecla blanca anterior más #.


VECINDARIO DE TECLAS

Se refiere a las teclas que son cercanas.

Podemos distinguir dos vecindarios de teclas gracias a la forma de distribución de teclas negras.

El vecindario de 2 teclas negras que son las notas C# y D# y está rodeado por 3 teclas blancas con las notas C D y E


El vecindario de 3 teclas negras son las notas F# G# A# y está rodeado por 4 teclas blancas que son las notas F G A y B.


REFERENCIAS DE EQUIVALENCIA ENTRE TECLADO Y PENTAGRAMA.

El "C" que es linea adicional entre los pentagramas de G y F es el C de la 3er octava del teclado o del C más al centro del teclado.

En el pentagrama la nota G de la clave correspondiente en 2da línea es equivalente con la misma nota en la 3er 8va del teclado.

En el pentagrama de clave de F la nota que va en su línea, la 4ta, es equivalente con la misma nota en la 2da 8va del teclado.






Preguntas y actividades de equivalencia entre pentagrama y teclado


1-¿Entre qué notas se considera que abre y cierra cada octava en el teclado?

2- ¿Cómo se dan los números de teclas en las tandas de teclas negras?

3- Menciona todas las notas de teclas blancas que están en la tanda de 2 negras?

4- Menciona todas las notas de teclas blancas que están en la tanda de 3 negras?

5- cómo obtienen sus nombres las teclas negras?

6- ¿qué notas con sostenidos son inexistentes entre las teclas negras?

7 - ¿En qué lugar fuera de los pentagramas está el c que es referencia para la equivalencia?

8- ¿El c que es la referencia para la equivalencia a que 8va del teclado apunta?


A partir de aquí recomiendo trabajar con lápiz

9- En el teclado, según la octava y la nota que se solicite, escribe el nombre de la nota correspondiente en su tecla: 

D de la 1ra 8va (solo englobar), 

A de la 2da 8va,

E de la 3ra 8va, 

F de la 4ta 8va, 

A de la 5ta 8va

10- Une con flecha desde las notas encontradas en el punto 9 hacia el lugar equivalente en pentagrama. (Puede que haya que agregar lugares adicionales)

11 - Pon un óvalo en los lugares apuntados con las flechas del punto 10 y dentro de ellos su nombre de nota en cifrado.





viernes, 5 de mayo de 2023

RESPUESTAS DE NOTACIÓN

ELECCIÓN DE RESPUESTAS MÚLTIPLES

1- Sintéticamente cuenta sobre el origen de los nombres latinos de las notas.
A- Se originan en el comienzo de la Historia
B- Se originan a partir de una obra de canto gregoriano de la edad media
C- Se originan en Estados Unidos a principio del siglo XX

2- ¿Qué símbolos usa el cifrado americano?, ¿Cuál es su origen? 
A- Usan las 7 primeras letras del abecedario. Se originan en Estados Unidos a principio del siglo XX
B- DO RE MI FA SOL LA SI. Se originan a partir de una obra de canto gregoriano de la edad media
C- Se usan números ordinales en órden hacia los agudos. Se originó en la edad media.


3 ¿Cuál es la principal equivalencia entre ambos sistemas?, ¿Que puede servir de ayuda memoria?
A- La principal equivalencia es que C es Do. Lo puedes recordar porque Do es la primera letra de la escala.
B- La principal equivalencia es que están en la 1ra línea adicional. Ayuda memoria que se alejan del pentagrama.
C- A es LA. Lo recuerdas fácilmente ya que LA tiene A en su palabra.

4 ¿Qué usos se solicitan para cada uno de los sistemas?
A- Se solicita que se escriba la notación latina y se pronuncie el cifrado americano.
B- Se solicita que se escriban las siete primeras notas latinas
C- Se solicita que se escriba en cifrado americano y se pronuncié en latino

5- ¿Cuáles son los que se consideran lugares en pentagrama?
A- Las 5 líneas y los 4 espacios.
B- Lugares adicionales
C- Primer línea adicional aguda

6- ¿Cómo obtienen su nombre los lugares en el pentagrama?
A- Con números ordinales hacia los agudos.
B- En órden de números ordinales en relación de distancia al pentagrama
C- Con números ordinales hacia los graves

7- ¿Cómo se denominan los lugares en donde van las notas que son demasiado graves o agudas para registrar en el pentagrama y están afuera de el?
A- Lugares en pentagrama
B- Lugares adicionales
C- Primer línea

8 .¿Cómo se orienta el orden de los lugares mencionados en el punto 7?
A- En relación de distancia al pentagrama
B- Se orienta en el suceder del tiempo
C- Se origina en Estados Unidos a principio del siglo XX

9.¿Cómo se define el lugar de las notas?
A- Si el óvalo va en una línea, esta le atraviesa al medio pero si va en un espacio no debe tocar las líneas.
B- La línea puede desviarse un poco del centro del óvalo.
C- El óvalo si va en el espacio puede tocar las líneas.









INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2do A MÚSICA Virué  2023


PROFESOR JUAN PABLO SARTORI



CARPETA COMPLETA:


De los textos dictados y los gráficos del pizarrón, desde la clase siguiente se realizará revisión de carpeta.


Para quienes han estado ausentes o para quienes no hayan terminado a tiempo de copiar en hora de clase, los gráficos y los textos estarán disponibles en el grupo de whatsapp "2do A Música Virué 2023". 

Para entrar al grupo mandar mensaje de texto por Whatsapp al profesor al 3446478379 con APELLIDO, NOMBRE Y CURSO. Así el profesor los agregará.


Los textos y gráficos que se soliciten copiar desde el classroom o cualquier fuente informativa que se brinde, deben realizarse de forma manuscrita, excepto que el profesor sugiera imprimirlos.


Todas las hojas (de ambos lados) deben estar encabezadas con nro de página, materia, curso, nombre y apellido.


PREGUNTAS EN CLASE:


De toda explicación o contenido dado el profesor hará preguntas. No habrá previo aviso, de modo que se recomienda repasar antes de cada clase.



CONSIGNAS:


Son las tareas escritas (siempre manuscritas, impresas si lo pide el profesor).


Se entregan a la clase siguiente.


Si se olvidase de entregar el trabajo a término también se lo puede hacer luego, pero será considerado de menor valor. 


Las consignas deben ser realizadas en base al marco teórico que les brinda el profesor y no basarse en otras fuentes.  


Las tareas deben demostrar haber sido realizadas desde la originalidad individual del alumno. Solo se permitirá entrega de trabajos copiados en grupo cuando sean sugeridos por el profesor o solicitados por los estudiantes y a su vez sean autorizados.




PROCEDIMIENTOS:


Son las tareas prácticas en clase. De ellas lo que se valora es la voluntad y el ánimo con las que se realizan, no la perfección,  ni el virtuosismo.


Las realizaciones si pueden llegar a tener la necesidad de que el alumno conozca del tema, eso si se tiene en cuenta.


Negarse a participar o abandonar resta mucho en la calificación.



EVALUACIONES.


Las de contenido teórico se evaluarán de forma oral por pocas preguntas sorteadas.


Las evaluaciones prácticas con resultados que conformen obtendrán calificaciones definitivas, mientras que de lo considerado insuficiente, la calificación será provisoria. Así se obtendrán diferentes notas en orden ascendente, demostrando superación y dedicación en el estudio.


Se recomienda practicar en casa, en grupo,  para encontrar la mejor técnica con la que hacer progresar a quienes más les cueste.



MIENTRAS LA EVALUACIÓN


Cuando un compañero es evaluado el resto formará grupos para trabajar sobre un tema que se acuerde con el profesor y los otros grupos (no repetir temas), preferentemente con algún texto de interés propio,  traído desde casa o de internet.



PROYECTOS PROPIOS


Son las iniciativas propuestas por los alumnos.


Deberán enriquecer la experiencia artística propia y de los demás.


Antes de realizar las ideas se deberá presentar un borrador describiendo de qué se tratará y quienes participarán. Eso para corregirlo, organizar adecuadamente y decidir los momentos de la realización.


Los trabajos escritos si no se defienden no se tienen en cuenta en la calificación trimestral.



ACTITUDINALES


Quienes demuestren falta de voluntad y actitud serán evaluados con mayor atención y posiblemente se les solicite material de trabajo, estudio y realizaciones extras para la aprobación.



USO DEL CELULAR


Si los o las estudiantes poseen teléfono inteligente se sugiere que lo tengan disponible para  el caso de que el profesor solicite su uso.


En el caso de que el dispositivo no cumpla con los requisitos necesarios para realizar las actividades solicitadas, los estudiantes no deberán utilizarlo. Ej: Por falta de almacenamiento para instalar las aplicaciones necesarias o de capacidad para ejecutarlas.


De ninguna manera se solicita que se compre un celular ni se obliga a traerlo si no quieren.




ESTOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEBEN PERMANECER EN LA CARPETA TODO EL AÑO